kolmapäev, 23. detsember 2009
esmaspäev, 30. november 2009
JÕULUAEG
Paki maksumus 50.- ja õpetaja kätte peaks need toimetama 17.-18. detsembril.
Põhikooli õpilaste jõulupidu toimub 21. detsembril kl 18-21.30
neljapäev, 26. november 2009
Pilte lahedalt koolikontserdilt 24.11.2009:)
Kontsert algab kohe:)
Torupill on uhke pill:)
Ma olen väääga tugev:)
No küll võib ikka rääkida........
Hmmmm, mis lugu ma nüüd pidingi mängima.....
See siin on DJEMBE:)
Ka nii saab trummeldada:)
Hei, sina seal:)
AHVEN: "Tahate ma tantsin teile kaera-jaani:):):)"
Ehe emotsioon:)
Djembede ansambel:):)
Mis lugu ma siis nüüd teile mängima hakkan.....teisipäev, 17. november 2009
Teade!
Ole hea vii raha selle nädala jooksul huvijuht Helena kätte, kuna klassijuhtaja on kodusel turgutusel:):)
esmaspäev, 2. november 2009
LUGEMISPÄEVIK!!!
KLASSIVÄLINE LUGEMINE. TÖÖJUHEND
Iga õpilane peab lugema veerandi jooksul vähemalt ühe raamatu. (9. klass 2 raamatut). Igal veerandil annab õpetaja teada, mis raamatuid on vaja lugeda. Raamatu hankimine on õpilase kohustus ja seda ei tohi jätta viimasele minutile! Loetud raamatuga seoses annab õpetaja erinevaid tööülesandeid, mis on vaja korrektses lugemispäeviku vormis esitada õpetajale klassis paikapandud ja e-kooli märgitud tähtajaks! (Nõuded lugemispäevikule leiad allolevas dokumendis)
Hindamisjuhend lisatud!
Kodulugemise tööülesanded:
1. Lugemisaruanne (lugemisaruande vorm eraldi dokumendina!)
2. Kirjalikud ülesanded:
A) Raamatu ülevaade (u 150-200 sõna)
B) Vali 2 ülesannet järgnevast loetelust! (kumbki u 100 sõna)
3. Loovülesanne: kujunda raamatu sisu põhjal järjehoidja!
VALIKÜLESANDED:
TUGEVUSED JA NÕRKUSED: Missuguse loo tegelasega sa kõige enam ennast samastaksid? Mis on selle tegelase tugevad ja nõrgad küljed? Mis on sinu tugevad ja nõrgad küljed?
SISEMONOLOOG: Vali raamatust mingi kindel stseen/olukord. Kui sa oleksid keegi tegelastest, mida sa selles olukorras teeksid? Missuguseid otsuseid sa vastu võtaksid ja kuidas antud olukorras käituksid? Miks? Pane kirja oma mõtted selle olukorra kohta.
ELU ÕPPETUNNID: Mis oli kõige üllatavam või huvitavam seik selles raamatus, mis sulle teadmisi-kogemusi juurde andis? Miks? Kuidas see seostub sinu enda eluga?
KIRI VÕI PÄEVIK: Kujuta ette, et oled (tegelane raamatust). Kirjuta kiri sõbrale ja kirjelda mis toimus või toimub sinuga. Või kirjuta päevikusissekanded mingi kindla loo osa kohta.
NAABRID: Kujuta ette, et keegi raamatu tegelastest kolis sinu naabrusesse. Missugune on elu koos sellise naabriga? Kirjelda kujuteldavat päeva, mille veedad koos oma naabriga.
FILMIREŽISSÖÖR: Sa hakkad sellest raamatust filmi tegema, aga sa saad kasutada vaid kahte kolmandikku kogu loost. Mille sa välja jätad? Miks?
TEGELASE MUREKIRI: Üks tegelastest pöördub sinu poole ja palub abi ühe elulise probleemi lahendamisel.Selgita, mis probleemiga tegelane sinu poole pöördus ja kirjuta kiri tegelasele, milles selgitad mida ta peaks tegema ja kuidas käituma, et probleem lahendada.
LUGEMISPÄEVIKU VORMISTAMINE
Lugemispäevik on klassiväliselt loetud raamatu ülevaade, mille koostamisel tuginetakse oma isiklikule lugemiselamusele. Klassivälise lugemise eesmärgiks on arendada õpilase sõnavara ning väljendusoskust. Lugemispäevik kajastab õpilase arvamust ja põhjendusi.
Vormindusnõuded
Lugemispäevik koosneb järgmistest osadest: tiitelleht, tööülesannete lehed.
Kõik kirjalikud tööd esitatakse valge kirjutuspaberi ühel poolel formaadis A4 (297x210).
Kiri Times New Roman või Arial. Tähemärgid peatüki sees võivad olla 12 punkti suured, reavahe 1,5 punkti.
Pealkirjad on kirjutatud suurtähtedega.
Esile tõstmiseks võib kasutada rasvast kirja, selleks ei kasutata allajoonimist. Tsitaatide jaoks võib kasutada kaldkirja.
Pealkiri algab joondumisega vasakult, pealkirja lõppu ei panda punkti.
Iga lugemispäeviku ülesanne algab uuelt leheküljelt. Pealkirja järel on üks tühi rida, enne pealkirja on kaks tühja rida.
Kõikides peatükkides peab olema tekst samamoodi vormindatud.
Taandrida on 5 tähemärki või võib kasutada plokkidena vormistatud teksti.
KALLID LAPSEVANEMAD!!!!
KIVIÕLI I KESKKOOLI MEEDIAKLASSIS KOOLITUS "OHUD INTERNETIS"
KUNA TEEMA ON ÄÄRMISELT AKTUAALNE, KUTSUN ÜLES AKTIIVSELT OSA VÕTMA!!!
neljapäev, 22. oktoober 2009
pühapäev, 11. oktoober 2009
Vanemad, jälgige oma laste tegemisi!!!
Traagiline lugu mitmekümnest poisist, kes on langenud internetiahistaja küüsi, sunnib jälle tõsiselt küsima, mida saaksime teha, et sellised lood enam ei korduks? Kas ja kuidas saaksime paremini kaitsta lapsi virtuaalses maailmas? Vanematena peame me täiesti loomulikuks teatud piirangute seadmist, puudutagu see meie võsukeste liikumist, mänge, vahel ka suhtluspartnereid.Teisiti on lugu aga arvutimaailmaga, kus lapsed omapäi seiklevad, vahel põgenedes just nendest samadest piirangutest. Tegelikult ei aima internetiseikluste ohtlikkust lapsed ega sageli ka vanemad, kelle kogemused piirduvad uudisteportaali või pangaülekannetega. Ja siis ühel hetkel võivad need kaks paralleelset maailma valusalt lõikuda, virtuaalsest mängust saab päriselu ja maksta selle eest tuleb täiega. ETV Pealtnägija lugu „hispaanlase“ nimelisest internetiahistajast tõi meieni selliste mängude väga kurvad tagajärjed ning sellegi, kui soodsa keskkonna me taoliseks kuritegevuseks oleme suutnud Eestis luua.Mida siis teha?Üks võimalus on kasutada enam piiranguid, filtreid, jälgimissüsteeme, mis Eestis on preagu väga vähe levinud. Teine, ja ilmselt efektiivsem võimalus on õpetada „liikluseeskirju“. Praegu liiguvad meie lapsed internetis juskui väiksed ratturid suurte rekkade vahel Tallinn-Tartu maanteel, seejuures ilma kiivrita. Muuseas, kui veel mõni aeg tagasi olime Euroopas esirinnas laste liiklusõnnetuste poolest, siis nüüd on hakanud asi paranema. Aga selleks on ka kõvasti vaeva nähtud, kui meenutada kõiki neid kampaaniaid. Sama tuleks teha ka internetis liiklemiseks. Ainult et siin peab alustama õpetajate ja vanemate õpetamisest, sest vaatama, et meil on nii laste kui vanemate internetikasutus üks kõrgemaid Euroopa Liidus, näitavad uuringud, et enamus ei taju internetimaailma ohte.Või on meie lapsevanemad lihtsalt hoolimatud? Eurobaromeetri küsitluse andmetel on vaid 39% Eesti vanematest kas „väga mures“ või „mures“, et nende laps võib langeda internetis ahistamise ohvriks, samas kui EL keskmise on 60%. Vaid kolmandik vanematest on mures, et laps võib sattuda teiste kiusamise ohvriks (EL keskmine 54%). Tähelepanuväärne on seegi, et samal ajal kui näiteks meie põhjanaabritest on 98% keelanud oma lastel välja anda isikuandmeid, siis Eestis on see protsent vaid 77%. Kas tõesti teised ei taha oma lapsi kaitsta?Pigem siiski näitavad need numbrid seni tegemata tööd, et teadvustada interneti tohutute võimaluste kõrval, mis meie elu lihtsamaks ja lõbusamaks teevad, ka sellega kaasneda võivat kurja. Eesti Lastekaitse Liit valmistabki praegu ette koostöös erinevate partneritega suuremat teavitus- ja koolitusprojekti, aga ka võimaluste loomist, et rikkumistest oleks lihtne teatada. See oleks üks osa suurest Euroopa Liidu internetiturvalise projektist, kuhu kõik head ideed on teretulnud. Aga see eeldab ka seda, et ärkaksime oma ükskõiksusest. Paraku on eestlastele täna iseloomulik soov mitte sekkuda.Näiteks kui enamus EL vanematest (92%) oleks valmis politseid informeerima ebaseaduslikust sisust internetis, siis Eestis ja Lätis on selliseid vanemaid vaid alla poole. Paraku nii maailma ei paranda, ei päris ega ka virtuaalset.
kolmapäev, 7. oktoober 2009
Kiitus tublidele!
Võistlus oli väga huvitav ja pingeline. Meie võistkond töötas rahulikult ja koostöö laabus imehästi! Kogu võistluse küsimused olid jaotatud 4 erineva toa vahel: kirju tuba, ruuduline tuba, sinine tuba ja roheline tuba. Igas toas oli aega viibida 25 minutit. Selle aja jooksul pidi end oma "pesas" sisse seadma ning kõiki abivahendeid (teatmeteosed, ajalehed, raamatud, internet jpm) kasutades ülesanded lahendama. Küsimusi ja peamurdmist oli mitmest vallast. Näiteks oli vaja pudelikorkidest ehitada püramiid, pidi teadma, missugune Eesti linnadest on sügispealinn, millal algas sügis sel aastal, nuputama, kuidas arvutada ristsummat, lahendama pildisudokusid, otsima infot Euroopa Liidu riikide kohta, joonistama tulpdiagrammi, täitma lünkteksti jne. Nagu näete ei puuduta ülesanded niivõrd koolis õpitavaid fakte, kuivõrd rühmatöö oskust, info otsimise ja selle läbitöötamise vilumust. Samuti oli oluline täpselt töökäsuga tutvuda. Mulle valmistas suurt heameelt meie laste oskus rühmas töötada. Iga rühmaliikmega arvestati, tööülesanded jagunesid väga sujuvalt, ilma riiu ning kärata.
Ma arvan, et Indrek, Elina, Kaspar ja Jessika on minuga ühel nõul, et selliseid "õppimise" päevi võiks olla rohkemgi!
Kiitus teile, tublid lapsed! Olen teie üle uhke:)
6A on täis armsaid ja usinaid rosinaid:)
Nonii, saigi pildistamissessioon läbi!
Jälgi vasakut nurka! Andrus Kivirähk astus stendilt maha!
Kas me pole mitte vahvad?!
6A
Meie vahva klass!
Ilja ja Artjom tööhoos:)
Genert on nii asjalik ja tubli:)
Maria on täiesti mossis:):)
See, et õpetaja pildistab, on kahtlane...
Carina - usin nagu rosin:)
Kui kõht on tühi, siis kõlbab nälja peletamiseks ka tühipaljas pastakas...
Kristiina:)
Deili ja Ketrin õpivad hoolega:)teisipäev, 6. oktoober 2009
TEADE!!!!
Kooliaasta on hoogsalt käima lükatud, esimene veerand juba läbi saamas. Paras hetk rääkida meie tegemistest sellel õppeaastal - sellest mis tehtud, mis teoksil ja mis ees ootab. Alanud aasta on harilik töötegemise aasta, ometi on ka selles kooliaastas uut ja huvitavat, harivat ja ettevõtlikku ees ootamas.
Oleme kindlalt veendunud, et koolis pole tähtsad mitte ainult teadmised, vaid ka nende teadmiste kasutamise võime ja oskus ning väärtused, mille alusel neid teadmisi edaspidi kasutatakse. Seepärast arendame edasi oma ettevõtliku kooli programmi, osaleme rahvusvahelistes projektides, uurime koolivägivallajuhtumeid ja probleemi tõsidust oma koolis, arendame karjääriteenuste süsteemi. Saame teile tutvustada veel üht väga suurt ja olulist projekti, mille käigus 2011-nda aasta lõpuks peab Kiviõli I Keskkool saama täiesti uue ja värske ilme.
Oktoobris sai alguse kena traditsioon - „Hea õpetaja kuu“, mis on täis kõiksugu tegemisi ja pakub osalemisvõimalust nii õpilastele, õpetajatele kui ka lastevanematele. 12.-18.oktoober on selle projekti raames kuulutatud lastevanemate nädalaks. Seepärast kutsun teid just sellel nädalal, täpsemalt 14. oktoobril kell 18.00 Kiviõli I Keskkooli lastevanemate üldkoosolekule. Ei lapsevanemad ega ka lapsed ja õpetajad pole vaid probleemidelahendajad – tahame teile näidata seda nö teistmoodi õppimist ja tutvustada meie plaane. Samuti annab koosolek võimaluse õpetajatel, lapsevanematel, koolijuhil suhelda ning emadena-isadena saaksite veidi teadlikumaks sellest, mida õpetajad koos õpilastega koolis teevad.
Lugupidamisega
Heidi Uustalu
TÄHELEPANU 6A KLASSI LAPSEVANEMAD!
Enne kooli üldkoosolekut kl 17.00 ootan teid klassikoosolekule ruumis nr 19!
See oleks hea võimalus tutvuda ja arutada teie lastesse puutuvaid küsimusi-probleeme!
õp. Anu Vau
neljapäev, 1. oktoober 2009
Oktoobrikuu on õpetajate kuu
Alates esmaspäevast, 5. oktoobrist leiad kooli garderoobide juurest aknalaualt vahva postkasti „KIIDA ÕPETAJAT“
See postkast ootab õpilastepoolseid armsaid, südamlikke lugusid ja häid mälestusi õpetajatest või lihtsalt sooje sõnu õpetajale.
Kiida õpetajat!
Täna 1.oktoobril kell 10.00 toimus üle-Eestiline kunstitund. Kõigi "Hea õpetaja kuu" projektiga ühinenud koolide õpilased joonistasid õpetajat. Kiviõli koolis joonistatud pilte saab vaadata teise korruse koridoris, alates hetkest, kui õpetajad nad sinna üles toimetada jõuavad:)
Meie klassi joonistatud pildid saavad ka siin blogis kajastatud!
neljapäev, 24. september 2009
KOOLIELU:) 24.09.2009
Nunnud plikad:)
Näe, mina olen siin!
Meie klassis on uus õpilane:)
Vahetund on lahe tund on vahe tund!
Õppida on lahe!
Küll see kirjandus on ikka raske!!!!
Genert võtab veel õppimiseks hoogu:)
Jussil on lõbus õppida.
Pliksid tööhoos....
Jessika ja Maria on usinad nagu rosinad:)
Kirjanduse tund:)
Kirjanduse tunnis